Las 4 etapas del desarrollo de Piaget (teoría del desarrollo cognitivo)

¿Cuáles son las 4 etapas de desarrollo de Piaget?

los Las etapas de desarrollo de Piaget son cuatro:

  • etapa sensoriomotora (0 a 2 años)
  • fase preoperatoria (de dos a siete años)
  • Fase operativa concreta (de siete a once años)
  • Fase operativa formal (a partir de los once años)

Estas fases, también llamadas etapas o etapas de Piaget, fueron el resultado de las investigaciones del psicólogo e investigador suizo Jean Piagetquien estableció una teoría del desarrollo cognitivo humano que sigue siendo válida en la actualidad.

Para Piaget, el desarrollo de la inteligencia comienza en la infancia y tiene cuatro fases con edades y características definidas.

Etapa sensoriomotora (desde el nacimiento hasta los dos años de edad)

Es la etapa en la que el niño empieza a relacionarse con el mundo exterior ya interesarse por los estímulos que éste le ofrece.

Entre otras características sobresalientes de esta etapa de desarrollo se destacan:

  • Habilidad innata para distinguir el lenguaje. de otros tipos de ruido
  • comunicación a través del llanto durante el primer año de vida.
  • Pronunciación de las primeras palabras. y sentencias cortas a partir de 12 meses.
  • Interés en actividades lúdicas que provocan respuestas sensoriales. (cosquillas, colores brillantes, canciones o sonidos, etc.)
  • repetición de actividadespara comprender mejor lo que está sucediendo en el mundo exterior (tirar un juguete repetidamente, tirar de una manta, etc.).

Véase también aprendizaje.

Fase preoperatoria (de dos a siete años)

Esta etapa del desarrollo cognitivo, marcada por el ingreso del niño al sistema educativo formal, implica el desarrollo de la lógica y el uso de categorías para clasificar los objetos y la realidad.

Algunos de los eventos de esta fase son:

  • Primeras interacciones sociales fuera del contexto familiar.
  • expansión del vocabulario (a través de la interacción social y el aprendizaje escolar).
  • desarrollo de la empatía y la capacidad de interpretar roles y separarlos de la realidad.
  • Pensamiento egocéntrico (a la medida de sus necesidades).
  • El niño es muy curioso por entender el mundo.por lo que suele preguntar el «por qué» de las cosas.

Trabajo de hormigón (de siete a once años)

En esta etapa de desarrollo, los niños comienzan a aprender y practicar operaciones matemáticas sencillas que estimulan su pensamiento lógico (2+2=4). También se pueden ver otros avances, como:

  • capacidad de ser empático (puede entender cómo se sienten los demás).
  • desarrollo del pensamiento lógicamente en una etapa temprana.
  • El pensamiento abstracto no está desarrollado.lo que les impide comprender temas complejos.

Véase también niñez.

Operaciones formales (de 11 años en adelante)

La última etapa del desarrollo cognitivo se extiende desde la adolescencia hasta la edad adulta. En esta fase es posible notar avances en varios aspectos:

  • Desarrollar una mayor capacidad para sacar conclusiones abstractas. desde el pensamiento lógico.
  • Comprensión de la existencia de diferentes formas de pensar. para ti, especialmente durante tu adolescencia.
  • A partir de esta etapa de desarrollo, los niños comienzan a formular hipótesis por sí mismos.también sobre aspectos de la realidad de los que aún no son conscientes.

Véase también etapas del desarrollo humano.

La teoría de Piaget del desarrollo cognitivo.

En el siglo XIX, el psicólogo suizo Jean Piaget propuso una teoría que tuvo un gran impacto en las ciencias del comportamiento. La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget asume que la inteligencia humana tiene fases con características definidas.. Y que el desarrollo de estas capacidades cognitivas comienza desde el nacimiento.

Para Piaget, cada etapa evolutiva ayuda a estructurar la siguiente, permitiendo que el niño adquiera cada vez más destrezas y habilidades, ampliando sus capacidades cognitivas en varios aspectos: experiencia sensorial, lenguaje, pensamiento lógico, interacción social, etc.

Aunque la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget describe un tipo específico de progresión en función de la edad, no es un enfoque rígido ya que cada niño tiene su propio proceso. El hecho de que un niño no alcance un hito a cierta edad no significa que no lo hará más adelante.

Los factores que influyen en el desarrollo cognitivo son variados, desde el patrón de pensamiento del bebé hasta su interacción con el entorno y los estímulos externos, etc. Por tanto, existen varias razones por las que un niño puede retrasarse en el desarrollo de sus capacidades cognitivas.

Ver también:

Cómo citar: «Etapas de desarrollo de Piaget». En: significados.com. Disponible en: Consultado: